QUINTO

¡¡¡Hola a todos y todas!!! Realizo esta actualización para informaros sobre los estándares que vamos a evaluar este trimestre.
Espero que nadie se relaje, pues este trimestre es más corto y tenemos que estar muy atentos/as. De todas formas, también os digo, que todos/as tenéis un gran potencial y que no tendréis ningún problema para la consecución de los siguientes estándares que están programados para este trimestre.

ESTÁNDARES QUINTO DE PRIMARIA		Esencial	2º T
1,1	Adapta los desplazamientos a diferentes tipos de entornos y de actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.		Si
1,2	Adapta el salto a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.		Si
1,3	Adapta el manejo de objetos (lanzamiento, recepción, golpeo, etc.) a diferentes tipos de entornos y actividades de iniciación deportiva y artístico expresivas, aplicando correctamente los gestos y utilizando los segmentos dominantes y no dominantes.	X	Si
1,4	Aplica el giro a diferentes tipos de entornos y de actividades iniciación deportiva y artístico expresivas, teniendo en cuenta los tres ejes, y ajustando su realización a los parámetros espacio temporales y manteniendo el equilibrio postural.		Si
2,2	Realiza combinaciones de habilidades motrices básicas ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio temporales.		Si
3,2	Construye composiciones grupales en interacción con los compañeros y compañeras, utilizando los recursos expresivos del cuerpo y partiendo de estímulos musicales, plásticos o verbales.		Si
4,1	Identifica la capacidad física básica, implicada de forma más significativa en los ejercicios.	X	Si
4,3	Distingue en juegos y deportes individuales y colectivos estrategias de cooperación y de oposición.	X	Si
5,1	Tiene interés por mejorar las capacidades físicas.	X	Si
5,4	Realiza los calentamientos, valorando su función preventiva y de activación fisiológica.	x	Si
6,1	Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en distintas intensidades de esfuerzo.	x	Si
6,2	Identifica su nivel, comparando los resultados obtenidos en pruebas de valoración de las capacidades físicas y coordinativas, con los valores correspondientes a su edad.		Si
7,1	Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de competencia motriz entre los niños de la clase.		Si
7,2	Toma de conciencia de las exigencias y valoración del esfuerzo que comportan los aprendizajes de nuevas habilidades.		Si
8,2	Reconoce la riqueza cultural, la historia y el origen de los juegos y el deporte.		Si
9,2	Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable.	X	Si
12,2	Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas, con orden, estructura y limpieza y utilizando programas de presentación.	X	Si
13,1	Tiene interés por mejorar la competencia motriz.	X	Si
13,2	Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad.		Si
13,3	Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.	X	Si
13,4	Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases.		Si
13,5	Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.	X	Si

¡Un saludo a todos y todas!